邵武：“项目”引领，交好基础教育综合改革“答卷”

邵武二实小实施了“启元教育文化”项目课题，从基础、拓展、探究三个维度出发，构建五育融合的 “启元课程体系”，培育现代小君子。他们基于学生的兴趣，开设以“九季社团课程”（启蒙季、健康季、创新季、阅读季、实践季、劳动季、英语季、艺术季、毕业季）为核心的探究型课程。启元文化，强势助力教育教学发展。邵武二实小的130多名教师，有校聘和非师范类教师近一半，都能较好的适应各自的教育教学岗位，邓江帆、李依依等多名新入职教师已经成为闽北、省上都叫得响的“名师”。去年以来，邵武二实小合唱团、田径选手、男女足球队、趣味运动队等夺得邵武第一，代表邵武参加南平赛区选拔赛获奖；太极、树叶吹奏、花样跳绳、鼓号队、编程、机器人等项目，同样表现不凡，或摘金夺银，或在表演上赢好评……

在深化素养导向的课堂改革中，成果同样丰硕。实验小学实施的 AI 与教学相融合项目课题，是一个数字赋能教育教学的成功案例。学校专门成立数字信息中心，鼓励 40 岁以下青年教师积极投身数字教学实践。经过一年多的不懈推进，学校已成闽北 AI 赋能教育的标杆。全校100 余名语文、数学、英语、体育、美术、劳动、思政等多学科一线教师（含 40 岁以下），都能够熟练运用“文心一言”、“豆包”、“deepseek” 等主流大模型软件于教学实践中，通过 AI 大模型技术，实现教学情境中文字与动态音频、可视化图像及虚拟场景的智能联动，将抽象知识转化为多模态交互体验，让课堂教学更具直观性与沉浸感。该校学生的综合素养得到显著提升，1位学生参与航天发射场采访，其“红领巾小建言”还在今年全国 “两会” 议题中引发讨论，受到央视及各大重要媒体的关注与报道。此外，项目的负责人，受邀为南平市教科院开展专题讲座，并应邀为闽北县级教育局及学校开展授课与讲座，分享宝贵经验，为区域教育数字化发展贡献力量。

在家校社“教联体”协同育人的生态重构方面，有效推进了“五育并举”，家长和社会资源较好地导入了教育。

去年9月，邵武六中与家长和有关部门达成协议，在水北镇龙斗村建“无人机操作”实训基地，30多名无人机训练队，每次都是满员，都是满满的体验感，有效地调动了学生学习的热情，助力了学习学业，上学年七年级生物考试全市第一。学生创作的《如何实现空心菜自由》获省星赛一等奖，《小玉米大世界》获得南平市一等奖。原来周三周六上午的无人机训练，八年级（7）班张歆予原来经常请假，自从去年初改成到龙斗后，从不落下一次，技能迅速提高，去年底还先后参加了南平省赛并在“飞向北京飞向太空”中国青少年无人机赛事上获三等奖。

在城乡共同体破解均衡难题方面，有力地推进了农村小学办学的小而优、精、美、特。邵武出台了小规模学校管理专门《手册》，农村校普遍根据各自学校的情况和特别之处，调整了作息时间，傍晚放学，中午1点半上课，长短课。地处拿口镇区的邵武三中，种植课程不只40分钟，做到充分融在“田野课堂”。

实验中学与沿山中学集团校携手实施“委托制办学”，系统性地将基于“小组合作+分层教学”的分层融合教学法推广至沿中，通过导学案引导学生自主学习，确保每位学生都能轻松愉快地找到适合自己的学习节奏，从而使得不同层次的学生都能从中获得显著的益处。沿中的英语成绩跃升至农村地区第二名。

和平小学，与实小新天地分校结成共同体后，实现城乡互动互补，和平五年级6学生加入新天地分校五（1）班。城里学生赶墟，每人五块钱采买，中午同吃一桌饭。新天地分校老师上课教学，和平老师随堂听。城乡互动，两校都有很多很大的收获。经新天地分校的老师指导，和平小学参与导游实践的学生更加自信，姿势、表达、形象都变好了，50名学生有30名能够“胜任”古镇导游。