​南平市公布首批落实“双减”工作典型案例

智慧施策 做好作业“加减法”

新规发布以来，南平师范附小出台了《南师附小作业管理制度》和《南师附小作业公示制度》，从优化作业设计开始，给学生做“减法”，靶向施策分层设计。在作业质量上做“加法”，要求教师开展作业专题研究，确保作业形式的多样性。

在南师附小，一二年级不布置书面作业，通过精准定位教学内容，设计校本作业，实现一课一练，着重强调学生的听说读，做到趣味性与知识性相结合；三至六年级以周周练的形式，统筹单元所学知识，有坡度地落实知识要素训练。同时，实行分层作业，通过由易到难、层层递进的作业，让每个学生都通过分层作业巩固知识、收获自信。

附小教师们在充分尊重学生认知发展规律，体现层次差异与多元化的原则下，实行作业分层。加责任心、加课程观、加教学智慧，要求教师教学要实、设计要巧、作业要新，通过吃透教材、了解学情、掌握规律，做到精讲精练，引导学生“做”“思”活学活用、锻炼能力、提升素养，满足学生个性化需求。

睡眠监测 促进学生健康管理

武夷山实验小学利用钉钉信息平台，采用电子问卷的形式定期对学生日常睡眠情况进行调查统计，及时了解学生的睡眠情况。为避免给家长带来负担，学校仅设置三个简要选项题，利于家长操作和学校统计。通过数据平台的有效监测和数据分析，学校能够及时对学生的睡眠情况进行研判。例如，学校通过监测发现，节假日期间学生入睡时间较迟，针对该情况，学校及时通过平台向家长发送提醒，督促学生节假日期间保持良好的作息习惯。

在掌握学生总体睡眠情况基础上，学校还注意利用监测数据，对部分睡眠时间不足的学生进行精准分析和针对性改进，通过开展课后服务，帮助学生在校内完成作业，并告知家长督促学生按时就寝等，保证学生睡眠时长。(黄靓）