如何上好疫情这节全民课程

新冠肺炎疫情也是一节全民课程。如何建立绿色行动观，让孩子们从此次公共卫生事件中学习到宝贵经验，为未来可持续健康发展埋下种子？17日，在导师林藩教授的指导下，教育部中小学名师领航工程杨邦清名师工作室开展线上研讨活动，对教学主张有了更深刻的认识：“行动综合实践活动”目的就是培育动手习惯、科学精神、勇创意志、担责品质和报效情怀。

不信谣、不传谣，小事也要认真做，这是一节科学行动教育课。领衔名师杨邦清认为，身处信息大爆炸时代，建立客观理性的严谨思维和实事求是的科学精神，是孩子们的必修课，也是他们必须具备的核心素养。要结合疫情，引导孩子们科学、理性应对外部信息。阻断疫情，科学防控是关键。还要引导孩子们明白从自身做起，掌握正确的戴口罩的方法，学习“七步洗手法”，坚持勤洗手，都是做好科学防控的大事。

这也是一节探究行动教育课。面对疫情，孩子们肯定会有“新冠状病毒从哪里来？它和野生动物有什么关系？为什么它来势汹汹？如何战胜它们”等疑问。工作室成员张燕燕建议，顺势引导他们把问题变成小课题，通过网络检索查找专家们发布的最前沿研究结果，用对疫情的探究行动来丰富“停课不停学”的内容。

这既是一节社会公德的教育课，也是心怀家国的“大合作”行动教育课。工作室成员林美玉说，引导孩子们意识到，在这场国家力量、社会力量、全民力量共同发力的战“疫”中，每一个人都应坚守自己的职责，才能减少合作阻力，最大程度维护公共利益。

这是一节感恩行动课。工作室成员许丽美认为，作为经历者，孩子们见证着疫情中的一点一滴。疫情中发生的暖人故事、采撷的感动镜头，滋养着孩子们的心灵。开展“寻找最美丽的人——向逆行者致敬”主题活动，用实际行动向最美的人致敬，无疑是给孩子们上的最真实、最有效的感恩行动课。

这还是一节生命教育课。工作室成员任本雄说，尊重生命，从自我做起。完成好“停课不停学”的居家学习计划，注意锻炼身体；养成良好的作息和生活习惯，养成讲卫生的好习惯，保持积极乐观的心态。树立健康防疫知识、养成卫生好习惯、尊重每个生命，是给孩子们上的最好的生命教育课。 （谢红灿　张燕燕）