海峡两岸64所知名大学的70多位校长论“道”武夷

“选修课”：共享教育资源

对于不同大学，如何突破相互间的藩篱，让更多学子分享到知名大学优质的教育资源？

在台湾，大学系统是对不同特色大学的有机联结体，比如，台湾联合大学系统、台湾教育大学系统等。其中，由台湾交通大学、新竹清华大学、中央大学、阳明大学4所大学成立台湾联合大学系统，为学生跨校、跨领域共享教育资源提供了方便。

台湾联合大学系统校长曾志朗介绍，系统成员高校共享研究资源，建立跨校研究中心，打算5年内投入500亿元新台币建设脑科学研究中心等。“单一大学做不到的事，在大学系统里就变得轻而易举。”1996年至今，联合大学系统共邀请了17位诺贝尔奖获得者来台，举办了42场演讲。

此外，一些海峡两岸的大学还通过网络平台推动优质教育资源社会化共享。除台湾交通大学与上海交通大学、西安交通大学等4所大陆交通大学共建开放式在线教育平台之外，北京大学校长王恩哥告诉记者，该校首批全球网络公开课已于今年9月上线，希望通过网络平台，让更多的学子随时随地免费利用北大优质的教育资源。

“实验课”：做城市创新的引擎

针对目前一些大学排名评比盛行，学术多元价值与本质较难被重视，且学术成果多重视“国际发表”，欠缺内在动机等问题，一些与会的海峡两岸大学校长也表达了自己的观点。

“科研应该从需求出发，透过新产品、新服务创造附加价值，为民众谋福祉，而非只是论文发表或专利申请而已。”台湾政治大学校长吴思华认为，大学是区域创新的引擎，而大学城应成为一个“未来城市的创新实验地”。他表示，一个城市能否吸引创意人才驻足，决定了产业的兴衰。因此，要尽快建立以大学为核心的区域创新系统，即大学与研究机构运用丰富的知识与人文资本，开放校园，引导本地成员参与，吸引外部资源投入，推动以大学为核心的都市创新发展计划，激发创意、创新与创业能量，塑造有地方特色的区域创新系统。

“创新不能只停留在实验室，更要与地方合作，结合本地的人文脉络，融入社区进行生活实验，共同打造创意基地。”吴思华举例说，芬兰的赫尔辛基——维基生态城，就是这样一个大学完美镶嵌于知识城市中的例子，其既是生态城，也是芬兰的科学园区。